为贯彻、落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》和
一、实训基地建设目标及宗旨
速录技术，在国外是高级文秘人员、法庭书记员等必备的基本技能，在国内目前是最紧俏的职业技能之一，其用途可以涉及到多种行业和社会工作中，如会议、谈判、庭审、采访等记录及起草文件、网络聊天。速录师将人的讲话用速录机同步记录，话音落，记录毕，文稿出。比起现场录音、事后整理的记录方法，效率大为提高。
随着近几年国内大城市的会议经济、会展经济、论坛经济的升温，大型会议、会展的增多，社会各界对速录师的需求越来越大，而掌握速记技术的专业速录师相当缺乏。高水平的速录师更是很少，速录师职业有着无限的就业空间，一些媒体相继以“市场呼唤速录师”为题，介绍速录师紧缺的情况。据可靠数据显示，我国速录人才的需求逾百万，而目前国内从业者寥寥几千人，人才供需比例严重失衡。随着信息时代的来临，各行各业都开始把速录技能列为人才必备技能。
亚伟速录职业技能实训基地的建设目标：到 2009 年，全国集中建设500 个重点亚伟速录职业技能实训基地，根据我国区域经济社会发展，亚伟速录职业技能实训基地建设在地区分布上形成以直辖市、省会城市、计划单列市和其它特大型城市为主的40个区域性实习实训中心。
建设亚伟速录职业技能实训基地的宗旨：以紧缺型人才的就业需求为导向，以培养学生的信息基础核心技能为本位，以推动合作院校的信息基础教育为手段，培养“好就业，就好业”的新型劳动者，使在校生迈向辉煌的职业之路！ 目前我国不少高校在中文、秘书、法学、新闻等相关专业均增设了速录这一实用技能课程，也有越来越多的高校大学生到社会培训机构中参加培训，并通过学习在职场中初露锋芒。
二、项目简介
1、亚伟速录技术的原理
1.1专用键盘设计——根据十指的分布和灵活性以及实践操作实验的结果，设计出24键的专用键盘。键盘左右对称，每组12个键，分别由左右手进行控制，均可独立完成完整的汉字录入；同时按手指的生理特征将键盘设计为上下两层，使每个手指都能根据其灵活度发挥不同的作用，以便于长时间轻松自如地工作。
1.2双手多键并击——突破了标准键盘一击一键的工作方式，采用双手多键并击，一次完成两个汉字。只需每秒击键2-3次即可轻松实现240字/分与正常语速同步的录入速度。
1.3亚伟码设计——根据汉语语言学的音频、词频、字频统计，确定每个键的功能位置以及组合方式；根据普通话发音规律合理组合声韵；根据各手指的灵活度不同分派频率不同的拼音键码；根据两只手相同的特性确定了键位码左右对称；根据拼音规律确定声码在前，韵码在后；根据多键并击的原理，音节用“单码”或“组合码”表示；根据便于记忆原则，“声码”按发音部位分组组合、“韵码”尽量与《汉语拼音方案》保持一致。制定出包括21个声码、34个韵码以及由其拼缀成的300多个音节码的亚伟码方案。
2、亚伟中文速录的特点及优势
攻克持续同步听打记录的难关——利用速记学的技巧和汉语词汇的规律，采用一一对应原则，使所有的声码、韵码均代表一个音节；采用高频汉字及数字等常用字的特殊编码、高频词语的省略编码、特指概念的自定义编码、非高频字的联词消字等方式，攻克了汉语同音字、词歧义的难关，进一步提高录入速度，使之达到在记录中听一句、记一句、打一句的速记要求，而且确保了一次上屏准确率达到99％以上。
双机联控及无线传输技术——双机同时操作，一录一校，保证了特殊场合实时记录文字的精准性要求；无线联接，保证了现场操作的灵活性要求。这两项技术由国际速联认可为国际首创。
3、国家对亚伟速录技术的高度认可
三、实训基地建设要求
1、亚伟速录职业技能实训基地依托国家级重点高校和职业学校建设， 学校具有较高的办学水平，坚持以就业为导向、以服务为宗旨的办学指导思想，面向社会、面向市场的办学方向，坚持服务社会的技能型人才培养目标，坚持校企合作、产学研结合的人才培养模式；形成了面向市场的办学机制，专业设置贴近市场，如：法律、司法文秘、计算机应用、文秘专业等专业，具有明显的办学特色和办学优势；学校常规管理规范，形成了适应市场需求和高等教育及职业教育规律的教学管理制度、学生管理制度和后勤管理制度。
2 、形成面向市场的实习实训体系。根据职业岗位和职业能力要求，制订学生实习实训教学大纲，明确教学目标、教学计划、教学环节和教学方法；根据职业技能形成的内在规律，科学划分实习实训阶段（单元），制订不同阶段（单元）实习实训教学计划，建立教学大纲与阶段（单元）计划有机结合，阶段（单元）计划又相对独立的实习实训体系，适应不同层次、不同阶段、不同就业需求的需要，提高实习实训的针对性和实效性。
3 、建立校企合作、产学研结合的实习实训机制。根据司法系统和会展服务机构人才需求变化确定并适时调整实习实训项目和内容；聘请司法系统和会展服务机构的专家担任实习实训指导教师，定期选派教师到用人单位实践，与用人单位合作开展应用技术研究；依托实习实训基地兴办速录服务中心，形成以职业岗位作业流程为导向的实训模式。
4 、形成特色明显、“面、线、点”三箭并发的类型结构。所谓“面”，指面向全校计算机初学者的选修班；所谓“线”，指面向文秘、法律、计算机应用等专业的必修班；所谓“点”，指面向有志向从事速录师职业的就业班。以一个重点建设专业大类为主项，一至二个专业大类为辅项，主项水平较高、特色突出，辅项实习实训项目具有一定的覆盖面。同一项目能够同时满足 60 人以上实习实训；生活设施配套，能够满足异地异校学生实习的需要。
5 、形成一支数量足够、相对稳定的实训指导教师队伍。实训指导教师具有中级以上专业技术职务或高级职业资格，并通过相应的认证考试。
6 、形成资源共享、区域辐射的服务功能。服务于区域内职业院校实践教学，实行中高职、城乡职业院校共享、共用；服务于区域内各类社会培训；为区域内职业院校实习实训项目建设、管理和师资培训提供指导和服务。
四、实训基地管理
1、项目建设完成后，中国中文信息学会速记专业委员会和四川广汉速记秘书学院联合组织评估验收，评估合格的授予“亚伟速录职业技能实训基地”称号。
2、亚伟速录职业技能实训基地实行动态管理，中国中文信息学会速记专业委员会和四川广汉速记秘书学院根据学校建设情况，对项目建设情况每年进行一次评估。成绩突出的，予以奖励，凡未按建设规划完成年度建设项目的，取消亚伟速录职业技能实训基地建设项目学校资格。
我们的合作单位：四川师范大学、泸州职业技术学院、康定师范学院、浙江职业技术学院、安徽职业技术学院等高校。
《亚伟中文速录职业技能实训基地项目建设方案》备索 欢迎高校、职中及培训机构洽谈合作
咨询热线：0838-5197889 项目负责人：胡频
